Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: printemps - graines - jardin - oiseaux - manger - regarder - chien.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

Exercice: Comme tu l'as vu, Barry aimait aller dans le jardin couvert de neige en hiver. Au Portugal, le pays où Barry est né, en cette saison de l'année le temps est un peu différent de celui qu'il fait en Belgique (en Roumanie). Décris ces différences et dis-nous à quoi elles sont dues.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. cherche, dans le dessin, des objets, des animaux, etc. en rapport les uns avec les autres. Exemple: les fenêtres, les murs, les portes, etc. dans une maison; les fleurs, les arbres, etc. dans un jardin, etc.

 

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. des quatre saisons, laquelle te plaît le mieux? Pourquoi?

3.2. quelles activités peux-tu pratiquer pendant l’hiver? Pourquoi?

3.3. quels sont les oiseaux que tu connais? Lequel est-ce que tu préfères, et pourquoi?

 

(Travail sur le dessin de la page 4 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: voiture - chien - voyager - route - traverser - destination - frontière - pays.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. pendant son voyage, Barry a traversé quelques pays. À l'aide d'une carte géographique, suis son parcours et essaie de décrire les endroits par lesquels il est passé.

 

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. est-ce que tu es déjà parti(e) en voyage dans un autre endroit? Raconte ce que tu y as vu.

3.2. quels sont les objets que tu dois prendre quand tu pars en voyage? À quoi sert chacun d’eux?

3.3. si tu pouvais choisir la destination de ton voyage, dans quel pays aimerais-tu aller? Pourquoi?

 

        (Travail sur le dessin de la page 8 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: traverser - route - danger - voiture - accident - hôpital - blesser.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris les objets que tu trouves dans ce dessin. Mentionne aussi leurs couleurs.

2.2. pour pouvoir conduire une voiture, il te faut avoir un permis. Et pour réussir le permis, il te faut savoir le code routier. Décris les caractéristiques de base des signaux qui indiquent danger; de ceux qui indiquent interdiction; et de ceux d'obligation.

 

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. quels sont les moyens de transport que tu connais? Quel est celui que tu préfères? Pourquoi?

3.2. lorsque tu traverses une rue, quelles précautions dois-tu prendre? Pourquoi?

3.3. est-ce que quelqu’un dans ton entourage a déjà eu un accident? Raconte ce qui s’est passé.

 

(Travail sur le dessin de la page 10 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

1.1. raconte une histoire en incluant les mots suivants: perdu - chien - voiture - chercher - rue - peur - malheureux.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

1.2. Barry s'est perdu de nous et il a vagabondé pendant environ deux heures et demi dans une plaine de jeux. A toi d'inventer les péripéties qui auraient pu se passer avec Barry pendant tout ce temps.

 

     2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. dans ce dessin il y a plusieurs couleurs. Quelles sont ces couleurs?  

 

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. si tu pars avec tes parents dans un endroit que tu ne connais pas, qu’est-ce que tu dois faire pour ne pas te perdre?

3.2. et si tu te trouvais perdu(e) quelque part, qu’est-ce que tu ferais? Pourquoi?

3.3. quels sont les services d’utilité publique que tu connais? Lequel est le plus important pour toi? Pourquoi?

 

(Travail sur le dessin de la page 13 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: suivre/perdre - nourriture - se cacher - portail - faim - ferme - mur.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. dans une ferme, il y a beaucoup d’animaux. Quels sont les animaux que tu peux y trouver? Quel est celui que tu préfères? Pourquoi?

3.2. on vend aussi des produits dans une ferme. Lequel aimerais-tu y acheter, et pourquoi?

3.3. les arbres sont très importants pour l’équilibre de la nature. Pour toi, quel est l’arbre le plus beau. Pourquoi?

3.4. une ferme est l'endroit magique où sont élevés beaucoup d'animaux utiles à l'homme. Fais-nous découvrir une ferme, en décrivant les activités qu'on y pratique, depuis le matin jusqu'au soir.

 

 (Travail sur le dessin de la page 15 du livre)

 

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

1.1. raconte une histoire en incluant les mots suivants: réunis - heureux – sa famille - séparer - caresser - voyage - continuer.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

1.2. avoir un chien à la maison demande certains soins et exige certaines responsabilités. Raconte-nous quels sont ces soins et ces responsabilités.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. tu aimes sûrement les animaux. Est-ce que tu as déjà eu un chien à la maison ? Décris un peu comment était ton chien.

3.2. si tu as eu un chien – ou plusieurs – veux-tu nous raconter si jamais il a essayé de se sauver de la maison ou du jardin ?

3.3. si tu n’as pas encore eu de chien, aimerais-tu en avoir un ? Qu’est-ce que tu ferais avec lui ?

 

(Travail sur le dessin de la page 17 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: maison – les garçons - arbre - mur – par terre - trouver - tomber.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. quelles sont les couleurs que tu trouves dans ce dessin?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. est-ce que tu as déjà vu des oiseaux dans les champs ou dans le jardin de ta maison ? Qu’est-ce qu’ils font, ces oiseaux ?

3.2. en hiver, qu’est-ce que nous pouvons faire pour aider les oiseaux en liberté ?

3.3. si tu voyais des nids d’oiseaux sur des branches d’arbres, qu’est-ce que tu ferais? Pourquoi ?

 

(Travail sur le dessin de la page 18 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: femme - oiseau - voler - cheveux - salon - heureux – se poser.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris le dessin du tableau accroché au mur.

2.2. quels sont les objets que tu vois sur la petite table?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. est-ce que tu aimerais avoir un oiseau dans une cage? Pourquoi? Ou pourquoi pas ?

3.2. si tu avais un oiseau dans une cage, à la maison, est-ce que tu le laisserais voler dans ta chambre ou dans une autre pièce de la maison ?

3.3. quels soins devrais-tu prendre avant de laisser un oiseau voler dans la maison ?

 

 

(Travail sur le dessin de la page 22 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: table – pièce (de la maison) - oiseau - cage - fenêtre – prendre son bain – pleuvoir.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. cherche, dans le dessin, des objets, des animaux, etc. en rapport les uns avec les autres. Exemple: les pieds de la table, les rideaux de la fenêtre, etc.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. quand un oiseau est dans une cage, il prend son bain dans une petite baignoire remplie d’eau. Dans la nature, comment font les oiseaux pour pouvoir aussi prendre un bain ?

3.2. Est-ce que tu as déjà entendu chanter les oiseaux dans la nature ? Raconte-nous un peu comment tu as fais pour les écouter.

3.3. d’une façon ou d’une autre, tous les oiseaux savent chanter. Mais, à ton avis, lequel chante le mieux ?

 

 (Travail sur le dessin de la page 24 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: femme - panier - gare – acheter - chiot – venir du travail – les enfants.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. décris l'édifice de la gare.

 

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. si tu voulais un chien, comment ferais-tu pour l’avoir ?

3.2. est-ce que tu voulais avoir un chien de race, ou cela n’a pas d’importance pour toi qu’il soit un chien de race ou un bâtard ?

3.3. quelles sont les races de chiens que tu connais?

 

 (Travail sur le dessin de la page 26 du livre)

 

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: table - avoir peur - se cacher - enfants - caresser - aimer beaucoup - table.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.  N'oublie pas de mentionner les couleurs des objets.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. si tu as déjà eu des animaux, dis-nous quel a été ton animal préféré et pourquoi.

3.2. quand on a un chien dans une maison sans jardin, qu’est-ce qu’il faut faire pour le bien-être de son chien? Quels sont les autres soins à prendre?

3.3. les animaux de compagnie doivent passer chez le vétérinaire régulièrement, surtout pour prendre les vaccins. Est-ce que tu sais quels sont les vaccins les plus importants pour un chien ?

3.4. les deux enfants jouent avec un ballon. Quels sont les autres jeux que tu connais qui se jouent avec un ballon?

 (Travail sur le dessin de la page 28 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: mer - chienne - garçons - se promener - attachée - plage - tente .

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. sur la plage il y a deux garçons. Qu'est-ce qu'ils font? Et les deux enfants qui sont dans l'eau?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. est-ce que tu es déjà allé(e) à la plage? Est-ce que tu as peur de la mer ? Raconte un peu ce que tu fais à la plage.

3.2. quels sont les sports nautiques que tu connais? Quel est celui que tu préfères? Pourquoi?

3.3. dis-nous quelles sont les plages que tu connais. Si tu n’as pas encore été à la plage, sais-tu au moins le nom de quelques plages ?

 

(Travail sur le dessin de la page 30 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: niche - chienne - jardin - chiots - naître - garder - beaux .

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. combien de chiens est-ce que tu vois dans le dessin?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. comment s’appelle le petit de la chienne ? Et celui de la chatte ? Et celui de la vache ? Apprends en classe le nom des petits d’autres femelles.

3.2. et quelles sont les femelles des mâles suivants : boeuf, porc, canard, coq, lion, tigre, singe, loup, abeille? Apprends en classe le nom d’autres animaux.

3.3. le chien est un mammifère, le canard est un oiseau. Décris la différence entre un mammifère et un oiseau.

 

(Travail sur le dessin de la page 33 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: apprendre - chienne - obéissance - saluer - donner la patte – s’asseoir -bonnes manières.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. d'après ton avis, qu'est-ce que fait le chien?

 

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. est-ce que tu as déjà été au cirque ? Quels sont les animaux que tu y as vus ? Qu’est-ce qu’ils faisaient ?

3.2. et au jardin zoologique, est-ce que tu y es déjà allé(e) ? Quels sont les animaux que tu trouves dans un zoo ?

3.3. est-ce que tu es d’accord ou contre les animaux dans un zoo ? Pourquoi ?

 

(Travail sur le dessin de la page 36 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: avoir faim - chienne - toucher - obéissante - manger - regarder - chien.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. décris le paysage du tableau accroché au mur. Combien d'oiseaux est-ce que tu y vois?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. Les enfants doivent bien manger. Quels sont les repas que tu prends dans une journée ?

3.2. quel est ton plat favori? Pourquoi?

3.3. quels sont les aliments les plus importants, surtout ceux que tous les enfants doivent manger?

 

(Travail sur le dessin de la page 38 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: chienne - bol de nourriture - manger - regarder - chien - grogner – approcher.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. combien d'oiseaux est-ce que tu y vois? Et combien d'arbres? Et combien de gamelles?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. comme tu le sais, il y a des objets particuliers à certains animaux. Mentionne des objets en rapport avec les chiens.

3.2. quelles sont les principales qualités d’un chien ?

3.3. le chien est un mammifère qui appartient à la famille des canidés. Apprends en classe quels sont les autres animaux appartenant à la même famille.

 

 

(Travail sur le dessin de la page 40 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: chien – balcon - chienne - regarder - attachée avec une laisse - jardin - rester.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. le sous-titre de cette histoire est « une autre histoire de Roméo et Juliette ».

3.1.1. apprends en classe qui ont été ces deux jeunes.

3.1.2. essaies de découvrir la raison de ce sous-titre. C'est en rapport avec ce dessin.

3.2. Roméo et Juliette ont vécu en Italie. Quelle est la capitale de l’Italie? Et celle du Portugal ? Apprends en classe le nom des capitales des autres pays de l’Union européenne.

3.3. apprends en classe quelles sont les langues de ces pays.

 

 

 (Travail sur le dessin de la page 43 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: chienne - jardin – s'enfuir - mur – au-dessus – sauter - treillis - empêcher.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. les chiens ne savent pas grimper comme les chats, mais ils sont aussi très agiles. Qu'est qu'ils savent faire?

3.2. à cause de ses capacités extraordinaires, le chien est un animal qui peut être très utile à l'homme? Quels sont les métiers de chien que tu connais?

3.3. quelles sont les races de chiens de berger que tu connais?

3.4. est-ce qu'il y a plusieurs races de chiens dans ton pays? Lesquelles?

 

 

(Travail sur le dessin de la page 45 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: chat - biberon - lait - maman - petit - boire - chat.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. décris le dessin du tableau accroché au mur.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. les chats boivent du lait quand ils sont tout petits. Les enfants aussi. Est-ce que tu sais quel est l’animal qui nous donne le lait que nous buvons normalement ? Où est-il élevé ?

3.2. mentionne des produits fabriqués à partir du lait. Quel est le nom général de ces produits ?

3.3. quels sont les autres animaux de la ferme qui nous donnent aussi du lait  ?

 

 

(Travail sur le dessin de la page 48 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: poisson - grimper - monsieur - bras – aller chercher - tenir en main - chat.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. qu'est-ce que le monsieur tient dans sa main droite? De quelle couleur est sa chemise? Qu'est-ce qu'il porte au visage?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. les chats aiment beaucoup le poisson. Et toi, est-ce que tu aimes aussi le poisson ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

3.2. quels sont les poissons que tu connais ?

3.3. est-ce que tu connais d’autres animaux – à part le chat et l’homme - qui mangent aussi du poisson  ?

 

 

 

(Travail sur le dessin de la page 50 du livre)
Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: chien - dormir - chat - panier – bons amis - devenir - salon.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. qu'est-ce que tu vois à travers la fenêtre?

2.3. de quelle couleur est le panier? Et le tapis?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. un chat miaule et un chien aboie. Quels sont les noms des cris poussés par d’autres d’animaux que tu connais?

3.2. le chat est un mammifère qui appartient à la famille des félins. Peux-tu nous dire le nom d’autres félins?

3.3. Benfica, le chat de cette histoire, était un chat de gouttière. Mais il y a aussi des races de chats. Quelles sont celles que tu connais? Peux-tu nous décrire les caractéristiques d'une de ces races?

 

 

 

(Travail sur le dessin de la page 54 du livre

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: maison - gourmand - arbre - figues - secouer - debout - chien.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. combien de figues y a-t-il par terre? quelle est leur couleur?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. tu connais sûrement des arbres. Dis-nous alors quels sont les arbres que tu connais.

3.2. tu sais que les fruits sont bons pour la santé. Quel est ton fruit préféré? Pourquoi?

3.3. les arbres sont très importants pour l’équilibre de la nature. Pour toi, quel est l’arbre le plus beau. Pourquoi?

 

 

(Travail sur le dessin de la page 56 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

1.1. raconte une histoire en incluant les mots suivants: disparaître/faire une fugue - niche - chaîne - faible - chien - jardin - matin .

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

1.2. tu sais que ce ne sont pas seulement les animaux qui font des fugues ; les enfants les font aussi parfois. Dis-nous ce que tu penses à propos des enfants qui font des fugues? Est-ce que tu crois qu’ils ont pensé aux dangers qui peuvent en advenir ?

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. est-ce que tu as une maison avec jardin ? Si oui, dis-nous ce que nous pouvons trouver dans ton jardin. Si tu n’as pas de jardin mais aimerais en avoir un, raconte-nous ce que tu y planterais.

3.2. quels sont les arbres de fruits que tu connais?

3.3. et quels sont les fruits qui ne sont pas portés par des arbres mais plutôt par des arbustes ou autres plantes?

 

 

(Travail sur le dessin de la page 59 du livre)

 Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: plage - mer - tirer - enfants - chariot/traîneau - chien - apercevoir.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

2.2. quel est l'objet qui se trouve sur la mer? Qu'est-ce qu'il a de spécial?

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. est-ce que tu es déjà allé(e) à la plage? Raconte ce que tu y as vu.

3.2. quelles sont les activités que tu peux y pratiquer? Laquelle préfères-tu? Pourquoi?

3.3. si tu pouvais choisir l’endroit de tes vacances, où aimerais-tu aller: à la plage, à la campagne ou à la montagne? Pourquoi?

 

 (Travail sur le dessin de la page 60 du livre)

Travail pédagogique sur le livre

 

« L’Aventure de Barry, suivie d’autres histoires

d’animaux et d’enfants »

 

1. Objectif: développer l’expression écrite.

Exercice:

·      raconte une histoire en incluant les mots suivants: aquarium -  eau - anguille - sortir la tête - saluer - jeune fille.

Variante:  raconte la partie de l’histoire représentée par ce dessin.

 

2. Objectif: apprendre à observer.

Exercice:

2.1. décris ce dessin.

 

3. Objectif: découverte de notre environnement.

Exercice:

3.1. l’anguille est un poisson qui vit dans la mer mais aussi dans le fleuve. Quels sont les poissons de fleuve que tu connais ?

3.2. et les poissons de mer ?

3.3. comment s'appellent les gens qui vont pêcher le poisson?

3.4. quel est le moyen de transport qu'ils utilisent pour aller à la pêche?

3.5. quel est le nom de la personne qui vend du poisson dans un marché ?

3.6. Est-ce que tu connais d’autres métiers de commerçant ?

 

(Travail sur le dessin de la page 62 du livre)